Resposta:
A: Encarar a avaliação como um momento estanque,restrito ao final de uma unidade de estudo,com o único obetivo de medir o quanto das informções transmitidas o aluno for capaz de memorizar,é a forma mais prática e por isso,mais recomendada de compreender o processo avaliativo na escola.
B:O modelo de avaliação voltado exclusivamente para medir se os estudantes atingiram resultados mínimos para progressão escolar é fortemente influenciado pelas concepções construtivista e de educação libertária.
C :Entender a avaliação como um momento definitivo e isolado no processo de aprendizagem impede que os professores se aprofundem nos fatores que levaram os estudantes aos resultados obtidos,sejam eles positivos ou insatisfatórios.
D: Uma avaliação formal de aprendizagem mais adequada ao desenvolvimento pleno e integrado dos estudantes requer uma postura reflexiva e investigativa dos professores frente ao processo de aprendizagem,mas não exige uma reflexão sobre os processos de ensino.
E: Por ser uma ação totalmente objetiva,a avaliação não pode ser carregada de valores sociais e éticos que levariam a significados diferentes para quem avalia e para quem é avaliado.
Explicação:
C :Entender a avaliação como um momento definitivo e isolado no processo de aprendizagem impede que os professores se aprofundem nos fatores que levaram os estudantes aos resultados obtidos,sejam eles positivos ou insatisfatórios.
