1. Na elaboração de materiais educacionais digitais, a adoção de imagens pode/deve:
I- Potencializar o material, contribuindo para compreensão de dados conteúdos mais complexos.
II- Prescindir de qualquer planejamento, pois é suficiente que a imagem tenha a mesma temática para bem comunicar para qualquer público, em qualquer local e diagramação dentro do material.

III- Viabilizar a reflexão e conciliação da teoria e da prática com a realidade que o material busca contemplar.

IV- Considerar o contexto sociocultural do público-alvo, pois a interpretação de imagem pode levar a distintas interpretações, já que demanda um repertório de experiências próprias dos leitores do material.

V- Instruir automaticamente, pois as imagens são autoexplicativas e possuem impacto estético que contribui, tornando a visualização agradável, independente da intenção formativa do autor do material. Marque a seguir a alternativa que reúne as afirmativas corretas, de acordo com o pressuposto no capítulo da Patrícia Behar:

I – III – IV.

I – III – V.

I – II – V.

III – IV – V.

II – III – IV.