No campo da Educação Física, nota-se, cada vez mais, a aproximação entre os saberes específicos desse campo e os saberes que emergem da antropologia. Dentre os inúmeros aspectos que se apresentam nessa ligação, principalmente, quando se trata dos conhecimentos que são abordados na Educação Física, a cultura vem ganhando destaque nas discussões e direcionamentos da área. No âmbito escolar, em específico no componente curricular da Educação Física, a cultura está presente, sendo pensada, produzida e transmitida, a fim de que o patrimônio cultural do movimento humano seja contemplado e reconhecido. Nesse sentido, a Educação Física na escola precisa trabalhar com a cultura dos alunos, ou seja, com o contexto cultural na qual ela está inserida, considerando a história de vida do alunado, bem como sua bagagem cultural. O saber corporal dos alunos, isto é, a sua história de vida corporal é essencial para um trabalho crítico e contextualizado nessa disciplina. PAULA, M. V. G. Escola e cultura: o papel da educação física na valorização dos saberes culturais lúdicos por meio dos jogos tradicionais. Corpoconsciência, Cuiabá-MT, v. 23, n. 03, p. 205-216, 2020 (adaptado). Considerando o fragmento acima e a ideia de que todos os agentes que fazem parte da escola possuem diferentes repertórios culturais e que a disciplina de Educação Física busca estudar o movimento, respeitando o sentido e significado que ele expressa de forma particular por cada cultura que ali se apr
