As discussões contemporâneas acerca do currículo consideram que é precisa entrelaçar as dimensões da conhecimento escolar e da cultura. O multiculturalismo e suas teorias apontam basicamente que a escala deve contemplar não somente uma cultura comum ou homogênea, mas pluralidade de culturas, visando inclusão dos diversos segmentas sociais vistos como "minorias", "'excluídos", "inferiorizados", "'diferentes". A teoria curricular que possui visão de que o currículo constrói identidades e subjetividades sociais, articulando questões de saber e poder, significação e discursa, representação, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade, pertence às:
( ) teorias curriculares críticas;
( ) teorias curriculares pós-críticas;
( ) teorias da nova sociologia da educação;
( ) teorias de currículo como prescrição;
( ) teorias curriculares tradicionais.