A escola tem papel significativo na saúde mental da criança e do adolescente, haja vista sua importância cultural e o tempo em que passam na instituição. No que se refere ao professor, o conhecimento sobre o desenvolvimento humano é imprescindível, pois permite conhecer as habilidades, potencialidades, limitações e ansiedades típicas de cada faixa etária, tornando-se capaz de observar possíveis mudanças no desenvolvimento e fazer os encaminhamentos necessários, bem como elaborar estratégias e metodologias de ensino que tenham por foco as potencialidades de seus educandos. A partir do exposto, analise a situação a seguir. Helena é professora e atua no 5º ano do Ensino Fundamental. Nas últimas semanas tem observado com mais atenção o comportamento de sua aluna Júlia, que é uma criança muito introvertida para sua idade e tende a se isolar dos colegas com frequência. A professora Helena tem notado em Júlia um humor deprimido, visto que este comportamento não era predominante no primeiro semestre de aula. Apoiando-se na relação intrínseca entre escola e saúde mental, analise as afirmativas no que se refere ao encaminhamento que a escola/professora deve adotar no caso da aluna Júlia. I. A escola, em parceria com a família ou responsáveis de Júlia, poderá encaminhar a aluna para atendimento especializado, pois diagnósticos precoces possibilitam prognósticos melhores. II. A escola poderá entrar em contato com os pais ou responsáveis de Júlia com o objetivo de esclarecer os sintomas que a aluna tem apresentado e contrastar com o comportamento em ambientes extraescolares. III. No caso de Júlia, a escola como instituição promotora da saúde mental, deverá desenvolver medida terciária. Um exemplo desta medida é a dinâmica de grupo. A professora deve compelir a aluna a participar da atividade, resolvendo o problema de introversão e afastamento dos colegas. IV. A professora Helena, mediante a verificação da intercorrência no comportamento de Júlia e a certeza do indicativo de um quadro severo de ansiedade, deverá mudar