Para que se desperte, nos alunos, interesse sobre o estudo mais detalhado da proporcionalidade, o professor poderá propor, por exemplo, a

a) construção de uma maquete do prédio da escola.
b) elaboração de um jogo de tabuleiro com o estudo das possibilidades de vencedor.
c) construção de vários sólidos geométricos com a relação entre seus vértices, faces e arestas.
d) construção de um diagrama que relacione alguns números compostos a seus divisores.
e) construção de diferentes tipos de triângulos e calcular a sua área.