Leia os textos a seguir:

Texto I

As pessoas com necessidades educativas especiais passam a ser vistas como cidadãs, com direitos e deveres de participação na sociedade. A educação de pessoas com necessidades educativas especiais trilhou um caminho que, em uma fase inicial, foi eminentemente assistencial, até chegar ao que hoje se denomina de educação inclusiva.

Fonte: FREITAS N., 2010, «Políticas públicas e inclusão: Análise e perspectivas educacionais», Jornal de políticas educacionais, n.º 7, pp. 25-34.


Texto II

A educação inclusiva prevê a inserção de indivíduos em classes regulares, independentemente de suas condições físicas, cognitivas, sensoriais, origem socioeconômica, raça ou religião.

Fonte: FREITAS N., 2010, «Políticas públicas e inclusão: Análise e perspectivas educacionais», Jornal de políticas educacionais, n.º 7, pp. 25-34.


A partir da leitura dos textos, para que a educação inclusiva seja mais que uma medida assistencialista e aconteça de maneira efetiva, é necessário que:




Escolha uma:

a.
desconsidere o contexto social em que estão inseridos, unificando aos demais.

b.
envolva a educação inclusiva em um processo paralelo à educação comum.

c.
amplie o conceito de educação inclusiva e diversidade em todo ambiente escolar.

d.
mantenha-se os princípios, metas e currículos da escola.

e.
promova uma renovação pedagógica que considere todos os indivíduos​