Ao reflexionar sobre os eventos escolares, é necessário compreender qual a sua função e qual a necessidade da escola, a ser atendida pelo evento. CASTRO e REGATTIERI (2009, p. 32) nesse contexto, nos apresentam que, “pequeno é o número de iniciativas (projetos, programas ou políticas) em curso no Brasil desenhadas especificamente para estimular a relação escola-família. Constatamos também que várias experiências,localizadas via internet, haviam sido interrompidas com pouco tempo de duração. Isso pode indicar tanto que tais experiências foram projetadas como eventos pontuais – dia da família na escola, ação comunitária, festividades –, quanto a dificuldade de conceber e implementar uma proposta mais consistente. Estes fatos contrastam com o discurso difundido por pesquisadores, educadores, gestores educacionais e legisladores sobre a importância de se trabalhar em conjunto com a família dos alunos    9+    9+    8 FB  Imprimir   VOLTAR ATIVIDADE 2 - EDU - ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS ESCOLARES - 53/2021 Período 02/08/2021 08:00 a 20/08/2021 23:59 Horário de Brasília Status ABERTO Nota máxima 1,50 Data Final 20/08/2021 23:59 Horário de Brasília Finalizado Não Nota obtida - Data Gabarito/Feedback 21/08/2021 Horário de Brasília Finalizado em - Data e Hora Atual 04/08/2021 12:18:27 Horário de Brasília 10 QUESTÕES Clique no número da questão para visualizá-la Enunciado: QUESTÃO 2 Ao reflexionar sobre os eventos escolares, é necessário compreender qual a sua função e qual a necessidade da escola, a ser atendida pelo evento. CASTRO e REGATTIERI (2009, p. 32) nesse contexto, nos apresentam que, “pequeno é o número de iniciativas (projetos, programas ou políticas) em curso no Brasil desenhadas especificamente para estimular a relação escola-família. Constatamos também que várias experiências,localizadas via internet, haviam sido interrompidas com pouco tempo de duração. Isso pode indicar tanto que tais experiências foram projetadas como eventos pontuais – dia da família na escola, ação comunitária, festividades –, quanto a dificuldade de conceber e implementar uma proposta mais consistente. Estes fatos contrastam com o discurso difundido por pesquisadores, educadores, gestores educacionais e legisladores sobre a importância de se trabalhar em conjunto com a família dos alunos.” CASTRO, Jane Margareth; REGATTIERI, Marilza. Interação escola-família: subsídios para práticas escolares. Brasília, DF: Unesco/MEC, 2009. Considerando os eventos escolares, entre muitos objetivos que podem atender, como ações efetivas para integração da comunidade interna e externa com a escola, analise as afirmativas a seguir: I. Os eventos escolares proporcionam aos estudantes momentos culturais e sociais de integração. II. A Educação Física no contexto do evento escolar, tem íntima relação com conteúdos geradores de propostas, como o lazer, a recreação, atividades culturais e esportivas. III. Os eventos escolares estão deixando de ser realidade devido a falta de interesse das famílias com a escola, e dessa forma, as equipes pedagógicas desistem dessas iniciativas, pois não é compromisso da escola promover o envolvimento dos pais com a realidade escolar. IV. A função do evento pode ser a comemoração de alguma data importante, como também pode ser uma forma de evidenciar uma temática de interesse da equipe pedagógica, como a preservação do meio ambiente, a responsabilidade social, ciência, literatura, eventos esportivos internacionais etc. ​