Answered

Bem-vindo ao Sistersinspirit.ca, onde suas perguntas são respondidas por especialistas e membros experientes da comunidade. Junte-se à nossa plataforma para obter respostas confiáveis para suas dúvidas de uma ampla comunidade de especialistas. Descubra soluções detalhadas para suas dúvidas de uma ampla gama de especialistas em nossa plataforma amigável de perguntas e respostas.

Percebe-se que é possível traçar uma tríade entre os termos recreio, recreação e lazer. Assim como ocorre nos conceitos de ‘recreio’ e de ‘recreação’, o termo lazer também designa um momento em que o indivíduo busca a sua realização pessoal. Isto está evidente no conceito de lazer:Lazer é o tempo que cada um tem para si, depois de ter cumprido, segundo as normas sociais do momento, suas obrigações profissionais, familiares, sócio-espirituais e sócio-políticas. NEUENFELD, Derli Juliano. Recreio escolar: o que acontece longe dos olhos dos professores?. Journal of Physical Education, v. 14, n. 1, p. 37-45, 2003. A respeito do recreio escolar é possível afirmar que: I. É um espaço de estabelecimento de laços coletivos, vivências e conflitos. II. O recreio escolar pode se configurar como um espaço rico de manifestações culturais, criatividade e liberdade. III. Dentro de um formato disciplinador, o recreio escolar não privilegia o desenvolvimento da cultura lúdica da criança. IV. O recreio escolar não é considerado um espaço de aprendizagem e experiências significantes visto que os professores não participam ativamente deste momento. É correto o que se afirma em:

Sagot :

Resposta:

I e II apenas

Explicação:

"O recreio representa uma possibilidade de as  

crianças e adolescentes desenvolverem atividades e  

construírem laços coletivos, vivências e conflitos" pag 66

"Guzzoni (1998, p. 01) ilustra que o recreio pode  

ter uma compreensão mais ampliada que essa, pois  

configura-se como: [...] um ambiente muito rico de manifestações  

culturais, onde pode haver espaço para o exercício da liberdade e da criatividade" pag 65

deideclaudinooficial

Resposta: I, II e III, apenas.

Explicação: Paginas 65 e 66

O recreio representa uma possibilidade de as crianças e adolescentes desenvolverem atividades e construírem laços coletivos, vivências e conflitos, que já discutimos aqui no livro como essenciais para a constituição da cultura lúdica destas categorias geracionais.

Guzzoni (1998, p. 01) ilustra que o recreio pode ter uma compreensão mais ampliada que essa, pois configura-se como:

[...] um ambiente muito rico de manifestações culturais, onde pode haver espaço para o exercício da liberdade e da criatividade, ambas relativas, é claro, pois limitadas por fatores tais como o espaço, a estrutura física, geralmente escassos ou impróprios para as atividades e o tempo que muitas vezes se torna insuficiente.

O modelo predominante da nossa educação, que é, em geral, tradicional, disciplinadora dos corpos e comportamentos, não reflete a característica e necessidade da cultura infantil, que tem como particularidade a liberdade e a criatividade. Assim, recreios formatados dentro deste modelo disciplinador não privilegiam o desenvolvimento da cultura lúdica infantil e juvenil.

Obrigado por sua visita. Estamos dedicados a ajudá-lo a encontrar as informações que precisa, sempre que precisar. Obrigado por sua visita. Estamos comprometidos em fornecer as melhores informações disponíveis. Volte a qualquer momento para mais. Estamos felizes em responder suas perguntas. Volte ao Sistersinspirit.ca para obter mais respostas.