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O desenvolvimento da qualidade da educação não depende somente do estudante; aliás, ele é o sujeito nesse processo. A avaliação externa não mede o desempenho __________________, mas o desempenho _____________________, ou seja, mede o desempenho _________________, especialmente ______________________.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:


A.
individual – da escola – da equipe escolar – do professor.


B.
do professor – do estudante – individual – habilidades e competências.


C.
da equipe escolar – individual – do estudante - habilidades e competências.


D.
do estudante – da escola – da equipe escolar – do professor.


E.
da equipe escolar – do estudante – do professor – habilidades e competências.

Sagot :

danilopsousa2014

Resposta:

ALTERNATIVA D.  do estudante – da escola – da equipe escolar – do professor.

Explicação:

O desenvolvimento da qualidade da educação não depende somente do estudante; aliás, ele é o sujeito nesse processo. Na escola, a aprendizagem ocorre por meio de situações previamente planejadas tendo como referência o currículo. Os professores planejam situações de aprendizagem em que o estudante é estimulado a desenvolver habilidades e competências presentes no currículo. Isso muda o papel do professor, que deixa de ser transmissor de informações e conhecimentos para ser o profissional que planeja situações de aprendizagem para os estudantes e realiza a mediação entre o estudante e o objeto da aprendizagem/conhecimento. Nesse sentido, os resultados das avaliações refletem não o desempenho do estudante, mas o desempenho de toda uma equipe de trabalho, especialmente do professor.

Resposta:

Você acertou!

D.

do estudante – da escola – da equipe escolar – do professor.

O desenvolvimento da qualidade da educação não depende somente do estudante; aliás, ele é o sujeito nesse processo. Na escola, a aprendizagem ocorre por meio de situações previamente planejadas tendo como referência o currículo. Os professores planejam situações de aprendizagem em que o estudante é estimulado a desenvolver habilidades e competências presentes no currículo. Isso muda o papel do professor, que deixa de ser transmissor de informações e conhecimentos para ser o profissional que planeja situações de aprendizagem para os estudantes e realiza a mediação entre o estudante e o objeto da aprendizagem/conhecimento. Nesse sentido, os resultados das avaliações refletem não o desempenho do estudante, mas o desempenho de toda uma equipe de trabalho, especialmente do professor.

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