Hoje em dia, as escolas e professores fazem muitos questionamentos sobre alfabetizar ou não na educação infantil. No entanto, as crianças nascem numa sociedade letrada, tendo contato com a escrita desde bem pequenas. A apropriação desse sistema de escrita e o uso social deste vão tornar nossas crianças cada vez mais autônomas nessa sociedade letrada.
A alfabetização e o letramento são processos nos quais as crianças vão se apropriar do sistema de escrita da nossa sociedade. De acordo com Soares (1998, p. 19), “alfabetizado nomeia aquele que apenas aprendeu a ler e escrever, não aquele que adquiriu o estado ou a condição de quem se apropriou da leitura e da escrita”. Ainda, segundo Soares (1998, p. 18), “Letramento é, pois, o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever, o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita”. Diante dessa concepção, ao se discutir a alfabetização ou não da criança e tomar uma decisão, a escola não deve deixar de oferecer a esta, na educação infantil, diferentes situações de letramento, pois é fundamental na formação dos sujeitos a utilização das práticas sociais de leitura.
Sabendo que as crianças avançam no seu estágio de letramento quando usam a escrita para fins sociais, quais situações, ou eventos de letramento, a escola pode oferecer a elas? Cite práticas docentes para linguagem oral, leitura e escrita.
