Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), para a Matemática é sugerida a promoção de ações que visam o desenvolvimento de competências e habilidades “[...] ações que ampliem o letramento matemático iniciado na etapa anterior. Isso significa que novos conhecimentos específicos devem estimular processos mais elaborados de reflexão e de abstração, que deem sustentação a modos de pensar que permitam aos estudantes formular e resolver problemas em diversos contextos com mais autonomia e recursos matemáticos. Para que esses propósitos se concretizem nessa área, os estudantes devem desenvolver habilidades relativas aos processos de investigação, de construção de modelos e de resolução de problemas. Para tanto, eles devem mobilizar seu modo próprio de raciocinar, representar, comunicar, argumentar e, com base em discussões e validações conjuntas, aprender conceitos e desenvolver representações e procedimentos cada vez mais sofisticados” (BRASIL, 2018, p. 528-529). BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica (SEB). Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/ SEB, 2018. Analisando esse excerto retirado do próprio documento e o destaque dado a “habilidades relativas a processos de investigação, de construção de modelos e de resolução de problemas”, analise as asserções: I - A BNCC recomenda a utilização de atividades investigativas, porque elas promovem uma ascensão do sujeito no que se refere à construção de saberes e conhecimentos matemáticos. Isto é atribuído ao conhecimento elaborado como produto da compreensão que, por sua vez, é oriunda da dúvida, do questionamento e da investigação. Essa ascensão do sujeito ocorre... PORQUE II - ...o pensar matematicamente, conforme recomenda que seja desenvolvido nessa etapa da Educação Básica, é fruto da exploração de problemas em que o sujeito necessita aplicar técnicas já conhecidas, além de modelos (fórmulas) já construídas para que a habilidades como raciocinar, comunicar e argumentar, sejam desenvolvidas, permitindo a resolução de problemas. A respeito