A presença do Esporte nas aulas de Educação Física é facilmente verificada nas diferentes escolas que se queira observar, sendo inclusive, muitas das vezes, lamentavelmente o único conteúdo trabalhado nas aulas. Essa quase exclusividade do Esporte na escola não é apenas uma escolha do professor, ou do aluno, pois a falta de materiais, de estrutura física ou mesmo a deficiência na formação de professores, contribuem para maximizar este problema, dificultando o desenvolvimento de outros conteúdos, como a dança, a luta e a ginástica, também considerados clássicos da Educação Física.

Se pensarmos no desenvolvimento e nos objetivos do Esporte, nas aulas de Educação Física, eles não podem incorporar os fins do Esporte de rendimento, quando, por exemplo, se direciona o trabalho na Educação Física escolar para a descoberta de talentos, ou mesmo como atividade de lazer, ao se desenvolver um conjunto desconexo de atividades recreativas.

Nesse sentido, a intervenção pedagógica no campo da Educação Física escolar deve:

I) Desmistificar o Esporte como única e exclusivamente pautado pelo rendimento, tornando os alunos mais críticos e autônomos, diante do que é veiculado pela mídia, visão na maioria das vezes alienante;

II) Realizar torneios e competições infantis mantendo o caráter existente nas competições profissionais, visando reproduzir os valores do esporte de alto nível de rendimento;

III) Ser encarado como um conhecimento para além da vivência prática de alguma modalidade, possibilitando desenvolvimento global de suas dimensões;

A)
Apenas III está correta

B)
I, II e III estão corretas

C)
Apenas I e II estão corretas

D)
Apenas I e III estão corretas

E)
Apenas II e III estão corretas