O Pós-modernismo caracteriza-se pela crise das ideologias – metanarrativas – após o colapso da União Soviética, iniciando-se uma fase de cultura niilista, cética, fragmentada. Então, a pós-modernidade também pode ser considerada como a lógica cultural do capitalismo tardio (JAMESON, 2007).
JAMESON, Fredric. Pós-Modernismo: a lógica cultural do capitalismo tardio. 2.ed. São Paulo: Ática, 2007.


​Como consequência desse questionamento das narrativas tradicionais há, na área da educação, também uma mudança pedagógica. Sobre os impactos do pós-modernismo na educação analise as afirmativas a seguir:

I - Ocorre uma reação aos princípios educacionais modernos (educação pública, gratuita e de qualidade) e da escola tradicional (aula expositiva, exercícios, por exemplo), ou seja, uma reação aos ideais iluministas.
II - Com o advento do pós-modernismo, os objetivos da educação mudaram. Prova disso é um dos principais documentos que sistematizam as finalidades da educação para os dias atuais, o Relatório Jacques Delors, que tem proposto de “ampliar o saber escolar para outros saberes”.
III - Com a racionalidade pós-moderna há o rigor da valorização do papel do professor no preciso de ensino, assim como tendências pedagógicas fundamentadas na razão iluminista.
IV - Passou-se a uma defesa das chamadas “epistemologias da prática”, opondo-se ao saber acadêmico, teórico e científico.

Está correto apenas o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e II.

Alternativa 2:
II e IV.

Alternativa 3:
III e IV.

Alternativa 4:
I, II e IV.

Alternativa 5:
II, III e IV.