Com o surgimento da educação infantil, muitas discussões ocorreram na tentativa de responder o impasse de Alfabetizar ou não na Educação Infantil. Tal discussão é mais profunda quando dirigida para a formação do aluno leitor ainda na Creche. Na tentativa de buscar resposta para esta discussão. Assinale a indagação abaixo que aponta qual deve ser a postura do professor da creche em relação a formar alunos leitores.

Alternativas:

a)
O professor deve ainda no berçário colar o alfabeto nas paredes.

b)
O professor deve ler o alfabeto todos os dias para as crianças memorizarem.

c)
O professor deve conversar cantar, leiam histórias em voz alta, repetiam rimas, seja um professor falante e estimule os alunos a verbalizarem do seu jeito.

d)
O professor de promover o silêncio, já que as crianças ainda não falam devem ouvir o professor para futuramente poderem falar.

2)
Sabemos que ainda hoje alguns professores utilizam a literatura infantil como estratégia para manter os alunos em silencio, como passatempo e distração livre do aluno, ou ainda, como recompensa de um comportamento esperado pelo professor. Todas estas formas, não revelam a importância da literatura para a formação de alunos leitores. Assinale abaixo a quantidade indicada de história que devem ser contada para criança ao dia na educação infantil que não compromete o objetivo de formar leitores.

Alternativas:

a)
O mínimo seria uma história por dia, e o máximo três.

b)
O mínimo seria duas histórias por dia, e o máximo três.

c)
O mínimo seria uma história por dia, e o máximo duas.

d)
Não tem quantia determinada, cabe ao professor decidir.

3)
Quando falamos em ler histórias na Educação Infantil, temos professores com diferentes posições conceituais que se refletem na sua prática durante a organização pedagógica. Diante desta realidade, assinale a alternativa que indica qual deve ser a postura do professor diante da Literatura Infantil mesmo com crianças de zero a cinco anos.

Alternativas:

a)
O professor devem apenas contar histórias e não ler, pois, as crianças ainda não são alfabetizadas.

b)
O professor deve ler histórias e levar inicialmente a criança ouvir, por meio de pistas, como sentar no tapete, pegar um livro, etc.

c)
O professor deve apenas contar histórias, mas para isso deve decorar a história para ser mais emocionante.

d)
O professor deve ler e contar histórias, pois, esta atividade acalma e silencia a sala.

4)
Para alguns autores contemporâneos dizem que os livros com imagem podem ser utilizados pelos professores de várias formas e ainda incentivarem a aprendizagem de muitas competências. A seguir assinale a afirmativa que apresenta uma possibilidade adequada de utilização do livro imagético.

Alternativas:

a)
O livro imagético incentiva a interpretação do texto, o professor deve estimular o aluno a decorar a história e produzir frases simples escritas.

b)
O livro imagético estimula a sociabilidade entre os pares, pois, todos podem juntos manipular vários livros ao mesmo tempo.

c)
A utilização do livro imagético estimula a desenvoltura narrativa da criança, quando o professor incentiva a narrativa oral das obras criando oportunidades para o reconto da história ouvida.

d)
A utilização do livro imagético estimula a compreensão da estrutura editorial, quando os alunos compreendem que o livro só deve ser manipulado pelo adulto para não ser estragado.