1 - Para a efetivação do ensino de história é necessário que crianças e educadores assumam uma atitude historiadora. Essa ação permite o desenvolvimento de diferentes processos, como de identificação, comparação, contextualização, interpretação e análise. Sobre a contextualização, no ensino de história, sabe-se que
I. É imprescindível para o conhecimento histórico, pois as crianças devem ser instigadas a aprender a contextualizar.
II. A localização de momentos e lugares específicos de um evento, de um discurso ou de um registro das atividades humanas é tarefa fundamental para evitar atribuição de sentidos e significados não condizentes com uma determinada época, grupo social, comunidade ou território.Requer resposta. Opção única.

I e II estão incorretas
I e II estão corretas
Apenas a I está correta
Apenas a II está correta


2 - De acordo com a BNCC, para se pensar o ensino de História, é fundamental registros e vestígios das mais diversas naturezas (mobiliário, instrumentos de trabalho, música etc.) deixados pelos indivíduos. Na unidade temática da BNCC sobre “As formas de registrar as experiências da comunidade", consideram-se diferentes fontes, tais como: relatos orais, objetos, imagens (pinturas, fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais de informação e comunicação e inscrições nas paredes, ruas e espaços sociais. Dessa forma, a situação de aprendizagem que melhor atende a temática é :
I - A identificação de objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no âmbito da família, discutindo as razões pelas quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.
II - O reconhecimento dos espaços de sociabilidade.
III - A identificação dos motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco. Requer resposta. Opção única.

I e II estão corretas
II e III estão corretas
I, II e III estão corretas
Apenas a III está correta