O assessoramento psicopedagógico nas escolas baseia-se, em boa medida, em responder as demandas que surgem no seu cotidiano, seja por um docente, uma equipe educacional, um diretor, uma família, referindo-se a problemas que precisam ser resolvidos, situações suscetíveis de modificação, temas que devem ser trabalhados ou conflitos a solucionar.
SILVEIRA, R. O que faz um psicopedagogo institucional? Revista Praxis Pedagógica. Vol. 2, Nº 1, jan./mar. 2019, p. 125.

Considerando a escola como sendo um dos campos de trabalho do psicopedagogo, analise as afirmativas no que se refere ao papel da escola e do professor no desenvolvimento psicomotor do aluno.

I – O furor docente consiste na necessidade de manter o foco nos conteúdos acadêmicos, ficar preso ao plano de trabalho e não se preocupar com outros aspectos do sujeito que ensina.
II – Muitas crianças com problemas escolares gritam por socorro e estão à beira da loucura sendo que ao professor cabe unicamente o encaminhamento para que esta criança tenha o atendimento necessário, visto que esta não é sua área de atuação.
III – Diante de um diagnóstico de dificuldade psicomotora a escola e principalmente o professor deve compreender que o sintoma pode ser uma maneira que o sujeito conseguiu de estar encontrando ressonância com aqueles que são responsáveis por ele e pela sua sustentação simbólica.
IV – A aprendizagem não se faz pertencente ao sujeito se ele não tiver uma mínima sustentação simbólica, ou seja, tudo que foi vivenciado pela criança vão ter um papel fundamental em seu desenvolvimento, inclusive os conflitos.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e II.

Alternativa 2:
III e IV.

Alternativa 3:
II e III.

Alternativa 4:
I e IV.

Alternativa 5:
I, II, III e IV.