Resposta:
RESUMO: O objetivo deste trabalho é compreender o ensino de Geografia como
instrumento para a formação crítica do educando. Para tanto buscou-se analisar as
dificuldades de se trabalhar os conteúdos de Geografia com alunos de 5ª séries do Ensino
Fundamental, em um estudo de caso comparativo entre as cidades de Florínea e Pedrinhas
Paulista, ambas no Estado de São Paulo. Trata-se de uma tentativa de oferecer subsídios
aos profissionais que procuram novas formas de atuar na disciplina de Geografia,
contribuindo para a formação crítica do educando, dando-lhes condições para resgatar as
experiências do cotidiano, analisando-as e estabelecendo relações entre elas, numa
dimensão espaço-temporal.
Palavras-chave: Ensino, Geografia, Escola, Aluno e Professor.
THE DIFFICULTIES OF TEACHING GEOGRAPHY
ABSTRACT: This project is about an outline of public elementary school analysing
difficulties of teaching Geography to the 5th grade students. All the work done and the things
attained are related to different ways of teaching Geography, making comparison throughly
some aspects between Florínea city and Pedrinhas Paulista city, both of them are in the
state of São Paulo. This project is just an attempting to offer some aids for the teachers who
are looking for a better way of teaching Geography which involves many other areas. And
also, offering teachers different opportunities to rescue some daily experiences, innovating,
participating and stimulating teachers and pupils discussions stablishing a relation to space
and time.
Key-words: teaching, Geography, school, pupil and teacher.
INTRODUÇÃO
Este estudo originou de uma experiência realizada em 1997, procurando
compreender a realidade de ensino da Geografia, por meio da análise de práticas
vivenciadas por um grupo de alunos da 5ª série do Ensino Fundamental em duas escolas de
municípios diferentes: em Florínea/SP na E.E.P.S.G. Prof. Teófilo Elias e em Pedrinhas
Paulista/SP na E.E.P.S.G. Prof. Dr. Antônio de Benedictis, bem como, desvendar as
dificuldades que esses alunos encontram em apreender os conteúdos propostos pela
Geografia, percebendo que o comportamento deles diante da disciplina se dá de modo
diferenciado. Nesse sentido, teve-se como objetivo refletir sobre as dificuldades de ensinar
Geografia, com o propósito de reunir elementos capazes de ressignificar o trabalho dessa
disciplina em sala de aula.
Explicação:
