Resposta:
No Brasil, há mais de um milhão de alunos com algum tipo de deficiência matriculados em classes regulares, segundo o Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (INEP). Como fica, então, a situação da educação inclusiva na pandemia? Para responder essa e outras perguntas, o Instituto Rodrigo Mendes (IRM) promoveu uma série de webinários no mês de junho e lançou, no dia 3/7, uma pesquisa sobre os protocolos da educação inclusiva para o retorno às aulas adotados por 23 países e organismos internacionais.
Segundo o estudo, a maior parte dos protocolos internacionais, além dos especialistas estrangeiros consultados, considera que não há relação entre deficiência e proibição automática da volta às aulas. Os únicos fatores a considerar devem estar associados a eventuais comorbidades que tornem a criança ou o adolescente mais vulnerável à Covid-19.
Explicação:
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