Henri Wallon inovou ao colocar a afetividade como um dos aspectos centrais do desenvolvimento. Wallon - b) observação das reações internas e externas do aluno.
O filósofo norte-americano John Dewey defendia a democracia e a liberdade de pensamento como instrumentos para a maturação emocional e intelectual das crianças. Dewey - c) defendeu a democracia e a liberdade nas escolas.
Para o especialista em Psicologia Educacional David Ausubel, o conhecimento prévio do aluno é a chave para a aprendizagem significativa. Ausubel - a) aprendizagem significativa
De acordo com Wallon a inteligência não é o principal componente para a formação intelectual do sujeito, mas sim através de um conjunto de estimulações emocionais, psíquicas e motoras que atuam de forma integrada. Wallon defende que o desenvolvimento do sujeito depende não somente dele próprio, mas também dos estímulos externos sofridos por eles.
John Dewey defendia a necessidade de valorizar a capacidade intelectual dos alunos e a importância de prepara-los para se questionar e questionar a realidade. Defendia uma educação democrática onde o professor não é o detentor do saber e sim o mediador de um conhecimento que é pertencente a todos.
Para David Ausubel aprender é ampliar saberes, a partir de seus conhecimentos prévios. Ampliar suas estruturas mentais, como redes de conhecimentos que se expandem a partir do que já se sabe.
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