1) As atividades da terceira etapa da sequência didática compreendem observar e analisar textos, os quais devem ser autênticos ou não, do mesmo gênero ou não. Também devem acontecer tarefas mais simples de produção textual, ou seja, pequenas produ­ções textuais que podem levar o aluno a descartar proble­mas de linguagem, por exemplo.
A partir do contexto, analise as afirmativas.
I. Na quarta e última etapa é desenvolvida a produção final do gênero es­tudado nas etapas anteriores.
II. Na primeira etapa, deve-se propor a escrita de um primeiro texto.
III. Esses módulos de atividades que são formulados a partir das especifici­dades de cada gênero.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Apenas III está corretas.
b. As alternativas I, II e III estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas I e II estão corretas.

2)A sequências didáticas usadas para ensinar a leitura e a escrita de gêne­ros estruturam-se em quatro etapas e são estruturadas de maneira sistemá­tica, em torno de um gênero textual oral ou escrito. Além disso, elas ocorrem por diversas razões.
A partir do contexto, julgue verdadeiro ou falso.
( ) As sequências didáticas ocorrem pois conseguem trabalhar com atividades e suportes de exercícios variados.
( ) As sequências didáticas ocorrem pois integram as atividades de leitura, escrita, conhecimento da língua.
( ) As sequências didáticas ocorrem pois consideram apenas os conteúdos de ensino fixados pelas instruções oficiais.
Assinale a alternativa correta.

Escolha uma:
a. F - V - F.
b. V - F - V.
c. V - F - F.
d. V - V - F.
e. F - V - V.