Quando nos referimos à leitura, falamos não só do
processo de decodificação dos signos linguísticos,
mas também de compreensão do que foi
decodificado. Um dos grandes problemas em
vários níveis de aprendizagem é interpretar o
discurso lido. Para os PCNs (1988, p. 71), formar
leitores é algo que requer condições favoráveis,
não só em relação aos recursos materiais
disponíveis, mas, principalmente, em relação ao
uso que se faz deles nas práticas de leitura. Nesse
contexto, como o professor deve agir?
A - A aprendizagem da leitura não
está vinculada com a atuação do
professor, ele deve desenvolver
conteúdos do currículo.
B - As práticas de leitura devem ser
desenvolvidas apenas na sala de
leitura, com acompanhamento de
um professor auxiliar especializado.
C - Cabe ao professor apenas avaliar
o processo de aquisição da leitura.
D - Cabe ao professor apenas
observar as ações de
desenvolvimento e aquisição da
leitura, a escolha dos livros e o
ambiente da leitura fica por conta
do aluno.
E - Cabe ao professor colocar os
alunos na mais adequada postura
para ler, administrar a escolha de
livros, orientar e subsidiar sua​