Devido ao carácter multifacetado de sua atuação e dos múltiplos contextos de prática possíveis, a atuação do treinador/professor dentro do processo de treino e de competição solicita o domínio de um largo e exigente leque de conhecimentos e competências para um bom desempenho na ação.

SANTOS, A. S. F.; MESQUITA, I. M. R. Percepção dos treinadores sobre as competências profissionais em função da sua formação e experiência. Rev. Bras. Cineantropom. Desempenho Hum., v. 12, n. 4, 2010. [p. 276]

Considerando as competências apresentadas pelo International Council for Coaching Excellence no livro de Resende (2018), associe as competências que o treinador necessita para a sua atuação com suas respectivas habilidades específicas.

(1) Definir visão e estratégia.
(2) Moldar o ambiente.
(3) Construir relações.
(4) Conduzir práticas.
(5) Ler e responder ao campo de ação.
(6) Aprender a refletir.
(7) Não corresponde a uma competência. ( ) Empregar diferentes metodologias de treino de acordo com o contexto e os atletas.
( ) Liderar e influenciar pessoas com uma comunicação limpa e eficaz.
( ) Definir os objetivos do trabalho de acordo com o contexto e os atletas.
( ) Definir uma ideia fixa e um modo de organizar o treino, sem adaptar-se ao contexto.
( ) Ser flexível e realizar ajustes no processo de treino durante a competição.
( ) Definir critérios de sucesso e organizar um ambiente seguro de treino.
( ) Desenvolver uma filosofia de treino e constantemente autoavaliar-se.
( ) Privilegiar o desenvolvimento dos atletas mais abastados.

A sequência correta é:
Alternativas
Alternativa 1:
(7), (5), (2), (3), (1), (4), (6), (7).

Alternativa 2:
(3), (7), (4), (6), (1), (2), (7), (5).

Alternativa 3:
(6), (5), (4), (3), (7), (7), (1), (2).

Alternativa 4:
(4), (3), (1), (5), (7), (2), (6), (7).

Alternativa 5:
(4), (3), (1), (7), (5), (2), (6), (7).