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Anterior Próximo Exercícios 3. Médico, filósofo e psicólogo que viveu entre os séculos XIX e XX, Henri Wallon dedicou seus esforços a estudar a criança e a origem dos processos psicológicos. Para Wallon, é por intermédio da interação entre as capacidades cognitivas, afetivas e motoras que acontecerá o desenvolvimento integral da criança. A partir de seus estudos, Wallon desenvolveu a teoria acerca dos estágios de desenvolvimento infantil. Agora, uma vez ciente disso, leia o texto a seguir: A __________________ é o diferencial da teoria de Henri Wallon. É entendida como a capacidade que nós, seres humanos, temos de ser afetados pelo mundo externo e interno. Para Wallon, independentemente do estágio de desenvolvimento em que a criança se encontra, ela é em maior ou menor grau influenciada pelos aspectos ____________________. Daí a importância de o educador considerar os estágios de desenvolvimento da criança ao sistematizar o ensino e planejar sua intervenção. De início, é no estágio impulsivo-emocional, principalmente na fase ________________, que a criança é regida pela afetividade, realidade esta expressa em gritos, choro e movimentos reflexos direcionados a chamar a atenção dos pais ou responsáveis. Especial atenção, porém, deve ser dada às crianças da pré-escola. Justamente por estarem numa fase de ___________________, isto é, na busca pela autoconsciência e formação de sua personalidade, as crianças passam de períodos de crise de oposição, com a negação dos adultos, à imitação deles. Nesse sentido, fica nítido o que Wallon acredita ser o desenvolvimento humano: um processo marcado por avanços, regressos e contradições. Selecione a alternativa que preenche adequadamente os espaços em branco. A. ludicidade; emocionais e motores; impulsiva; crise. B. afetividade; cognitivos e afetivos; emocional; imitação. C. ludicidade; cognitivos e motores; impulsiva; personalismo. D. afetividade; cognitivos e emocionais; emocional; crise. E. afetividade; emocionais e afetivos; impulsiva; personalismo. 3

Sagot :

dluks1989

Resposta:

E: afetividade; emocionais e afetivos; impulsiva; personalismo.

Explicação:

Apesar de ser reconhecido como o psicólogo do desenvolvimento, Wallon é muito considerado por pensadores da educação em decorrência de sua teoria sobre as etapas do desenvolvimento infantil. Em seus estudos, Wallon apontou ser a afetividade o centro a ser considerado pelo educador, haja vista que esta não se dissocia dos aspectos cognitivos e motores, elementares para o aprendizado.

Nesse sentido, a afetividade permeia todas as fases do desenvolvimento infantil, mas é principalmente na base, na fase impulsiva, que o bebê chama a atenção para si, por comportamentos como movimentos reflexos, choro e grito. Ademais, quando a criança pequena adentra a pré-escola, isto é, por volta dos 4 ou 5 anos de idade, ela geralmente se encontra nas etapas de transição do personalismo, quando as crises e a oposição ao adulto são características marcantes, ressaltando o que defende Wallon sobre o que é o desenvolvimento infantil: um processo marcado por avanços, regressos e contradições.

Resposta:

letra E) afetividade; emocionais e afetivos; impulsiva; personalismo.

Explicação:

Apesar de ser reconhecido como o psicólogo do desenvolvimento, Wallon é muito considerado por pensadores da educação em decorrência de sua teoria sobre as etapas do desenvolvimento infantil. Em seus estudos, Wallon apontou ser a afetividade o centro a ser considerado pelo educador, haja vista que esta não se dissocia dos aspectos cognitivos e motores, elementares para o aprendizado.

Nesse sentido, a afetividade permeia todas as fases do desenvolvimento infantil, mas é principalmente na base, na fase impulsiva, que o bebê chama a atenção para si, por comportamentos como movimentos reflexos, choro e grito. Ademais, quando a criança pequena adentra a pré-escola, isto é, por volta dos 4 ou 5 anos de idade, ela geralmente se encontra nas etapas de transição do personalismo, quando as crises e a oposição ao adulto são características marcantes, ressaltando o que defende Wallon sobre o que é o desenvolvimento infantil: um processo marcado por avanços, regressos e contradições.

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