Todo brincar é importante e as crianças brincam das mais variadas formas. Muitos adultos não sabem sobre a importância do brincar e sobre as diferentes atividades que podem ser consideradas brincar. As diferentes formas do brincar, por não serem conhecidas das pessoas em geral, passam a ser, muitas vezes, boicotadas ou desconsideradas. Há uma estreita relação entre o brincar e o aprender. Assim, o brincar tem uma tripla função. Ele é estruturante do sujeito, pedagógico e terapêutico, servindo como ferramenta para a avaliação de uma criança.

LOPES, M. C. R.; MIRANDA, M. G. V. Desenvolvimento psicomotor na infância. Maringá: UniCesumar, 2018.

Considerando o brincar como ferramenta para o desenvolvimento, associe as duas colunas.

​1 - Os equipamentos eletrônicos.

2 – São alguns fatores que modificaram as formas de brincar.

3 - As brincadeiras de esconder ou o brincar de esconde-esconde.

4 - Ações que irão se tornar cada vez mais complexas até chegarem ao jogo simbólico, que é o jogo de faz-de-conta.

​( ) Não se enquadram no conceito de brinquedo, visto que este teria a função de unir e simbolizar as relações, e não de desconectar a criança dos seus semelhantes.

( ) Exploração dos objetos e as ações como: tocar, esfregar, bater, lançar, buscar, empilhar, enfileirar, seriar, classificar, quantificar, encaixar, rolar, abrir, fechar, subir, pular entre outras.

( ) Introduz as primeiras relações de ausência e de presença necessários para organizar as presenças, ausências e os espaços. Essa simples brincadeira encerra o importante germe da noção de si, do outro e dos espaços.

( ) A redução dos espaços físicos, pelo avanço das cidades, diminuição do tempo destinado ao brincar em que a televisão passou a fazer parte da rotina das crianças, a indústria dos brinquedos, no qual o sonho é comprar e não produzir ou criar os brinquedos, a negação da necessidade do brincar pela escola.