Não há um modelo unânime relativo às caraterísticas essenciais para treinadores de excelência. No entanto, a literatura científica aponta para um necessário domínio de conhecimentos multidisciplinares alargados por parte dos treinadores, o que aumenta substancialmente a probabilidade de ofertar intervenções esclarecidas e fundamentadas, que satisfaçam as necessidades dos atletas (AREDE et al., 2014).

AREDE, J. et al. Treinadores de Excelência: características diferenciadoras. Revista da Sociedade Científica de Pedagogia do Desporto, v. 4, n. 2, 2014. [p. 7]. [adaptado].

Com base no texto acima exposto e em Resende (2018), assinale “V” para as afirmações verdadeiras e “F” para as afirmações falsas a seguir em relação a algumas características potencializadoras de treinadores de sucesso.

I. ( ) Absorver informações e adquirir aprendizado com profissionais experientes no início da trajetória e ao longo da carreira.

II. ( ) Aproveitar do contexto atual de amplificação facilitada do conhecimento na internet para observar e montar sessões de treino com exercícios prontos e aplicados por treinadores relevantes.

III. ( ) Envolver-se “precocemente” com o esporte, embebedando-se com vivências das mais diversas possíveis.

IV. ( ) Adquirir a capacidade e a desenvoltura para envolver-se no treino, atuando ativamente na modelagem do processo.

V. ( ) Conquistar experiência pela resolução dos problemas levantados pelo processo de treino e encontrar novas soluções para os problemas ou novos planos de atuação.

VI. ( ) Edificar a sua competência de forma contínua, refletindo sobre a sua prática e comparando os seus procedimentos com os de outros profissionais.


As afirmações I, II, III, IV, V e VI são, respectivamente:
Alternativas
Alternativa 1:
V, F, F, V, V, V.

Alternativa 2:
F, F, V, V, V, V.

Alternativa 3:
V, V, V, V, F, F.

Alternativa 4:
F, F, V, V, F, V.

Alternativa 5:
V, F, V, V, V, V.