4) De acordo com Alves e Soares (2009), em qualquer sociedade, diferenças entre os indivíduos são consistentemente observadas quanto ao lugar que ocupam na hierarquia social. Tais diferenças se associam profundamente às oportunidades educacionais, às trajetórias ocupacionais, ao acesso aos bens e serviços, ao prestígio social, ao comportamento político e social, etc. Na Tabela 1, exibe-se a distribuição das categorias de a partir dos fatores: escolaridade, ocupação e renda, segundo quintis da escala do Nível Socio Econômico (NSE) produzida com uma amostra de dados do GERES - polo Belo Horizonte. A caracterização desses grupos se torna bastante significativa quando eles são comparados com a distribuição geral desses fatores.
Tabela 1: Interpretação da Escala de NSE segundo quintis de sua distribuição.
A partir dos dados apresentados, avalie as seguintes asserções:
I - Observa-se na coluna Total que 12,7% das mães desta amostra nunca estudaram ou não terminaram a 4ª série. No primeiro quintil do NSE há quase quatro vezes mais mães nessa categoria (47,3%). Nos outros quintis a frequência de mães nessa categoria é muito pequena, quase nula ou ausente.
Porque
II - No outro extremo, a frequência de mães com curso superior não é muito alta na distribuição total da amostra (8,4%). Mas mães com esta característica distinguem o grupo reunido no último quintil (frequência de 38%), já que no quarto quintil apenas 1,4% das mães tem curso superior e não há registro de nenhuma nos outros quintis. A mesma leitura deve ser feita na segunda e terceira parte da tabela, em relação às variáveis ocupação e renda.
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta:
A. A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
B. As asserções I e II são proposições falsas.
C. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não justifica a I.
D. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
E. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.