A afirmativa que responde a essa questão sobre 2° Lei de Mendel é a alternativa "B". São esperados 162 moscas com o mesmo fenótipo dos indivíduos parentais.
2° Lei de Mendel
A Segunda Lei de Mendel, também conhecida como "Lei de Segregação Independente" estuda a transmissão de duas características simultaneamente.
Mendel afirma que os fatores que determinam uma característica se segregam independentemente durante a formação dos gametas.
Relembrando conceitos:
Para resolver o exercício proposto pelo enunciado, é válido relembrar sobre alguns conceitos sobre a 1° Lei de Mendel, são eles: característica dominante e característica recessiva.
A Primeira Lei de Mendel trabalha com dois tipos possíveis de alelos:
- A: alelo dominante;
- a: alelo recessivo.
Deste modo, é correto afirmar que o "A" domina o "a". Logo temos 3 opções de genótipos:
- AA: homozigoto dominante;
- Aa: heterozigoto;
- aa: homozigoto recessivo.
Quando uma característica é dominante, ela se expressa quando o indivíduo é AA ou Aa. Sendo assim, características recessivas só se manifestam quando estão em homozigose recessiva (aa).
Exercício
O enunciado do exercício nos apresenta a característica da asa e da coloração das moscas e faz a separação sobre o comportamento da mesma. Sendo assim, temos que:
→ Asas:
- Vestigiais são recessivas (aa);
- Longas são dominantes (AA, Aa).
→ Coloração:
- Cinza é recessivo (cc);
- Preto é dominante (Cc).
Cruzamento de indivíduos heterozigotos
Os indivíduos AaCc são os heterozigotos, o seu fenótipo é: asa longa e coloração preta.
Do cruzamento entre heterozigotos, obteremos:
- 9 moscas de asas longas e pretos (com genótipo AACC, AaCC, AACc ou AaCc);
- 3 moscas de asas longas e cinzas (com genótipo AAcc ou Aacc);
- 3 moscas de asa vestigial e pretas (com genótipo aaCC ou aaCc);
- 1 mosca de asa vestigial e cinza (com genótipo aacc).
(O quadro de Punnet que exemplifica o cruzamento e a determinação dos fenótipos da prole está em anexo na imagem)
Cálculo
→ Genótipos
Se no total, identificamos 16 genótipos e somente 9 deles corresponde ao fenótipo dos indivíduos parentais, temos que:
[tex]16 -- 100\%\\ 9 -- x[/tex]
[tex]16x = 100 \times 9[/tex]
[tex]16x = 900[/tex]
[tex]x = \dfrac{900}{16}[/tex]
[tex]x = 56,25\%[/tex]
→ Moscas
Sabendo que as moscas com fenótipos iguais ao parentais correspondem a 56,25% e que no total foram geradas 288 moscas, podemos calcular a quantidade de indivíduos que corresponde ao que foi pedido pelo enunciado.
[tex]288 --- 100\%\\ y --- 56,25%[/tex]
[tex]100y = 288 \times 56,25[/tex]
[tex]100y = 16.200[/tex]
[tex]y = \dfrac{16.200}{100}[/tex]
[tex]y = 162[/tex] moscas.
Conclusão
Conforme o que foi exposto, é possível entender e compreender o porquê são esperadas 162 moscas com o mesmo fenótipo dos indivíduos parentais.
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