Conteúdo:
* Conceituando História; Importâncias da disciplina História; Considerações sobre o Ensino de História.

* HABILIDADES/COMPETÊNCIAS
1 – Conhecer alguns fundamentos que norteiam os conceitos da disciplina de História;
2 – Compreender a importância do estudo da disciplina de História;
3 – Compreender, no tocante aos fundamentos da História, a importância da preservação da memória na evolução humana.

* PROCEDIMENTOS (ATIVIDADES DESENVOLVIDAS)
- Saudações e apresentação!
- Apresentar os conteúdos, a metodologia a ser trabalhada em aulas não presenciais, os processos avaliativos;
Abordagens recentes: quais os temas mais discutidos na mídia eletrônica, redes sociais, telejornais, revistas, jornais...
- política, economia, cultura, etc.

- CONCEITUANDO HISTÓRIA – o conceito de História apresenta uma relação intrínseca entre passado/presente.

- IMPORT NCIAS DA DISCIPLINA:
1 – Analisa a vivência de gerações passadas, permitindo o conhecimento de culturas, organizações sociais diferentes da nossa;
2 – Transforma o indivíduo num sujeito consciente de sua identidade e de seu papel na sociedade;
3 – Exercita o poder de crítica e a disposição para promover transformações;
4 – Abre os olhos para os vários lados de um mesmo acontecimento, derrubando verdades absolutas.

* CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DA DISCIPLINA DE HISTÓRIA

Vimos que a grande maioria dos alunos não gosta de História. Isso se deve em grande parte, à maneira tradicional do ensino em História que reproduz uma visão factual, desarticulada e fragmentada do social, em que caberia à História apenas o estudo do passado por meio de um conhecimento despolitizado e intelectualizado, do qual o professor participa como transmissor, e o educando como mero receptor passivo.
Esse tipo de ensino vem provocando o desinteresse por parte dos jovens alunos, quando lhes são apresentados um amontoado de fatos históricos destinados a ser memorizados sem que saibam para que e sem significado, sendo que esse ensino exclui a possibilidade de compreensão da globalidade real, dificultando o estabelecimento de relações entre a História estudada e a História vivida no presente.
Com uma proposta renovadora, vem surgindo um novo ensino dentro da disciplina de História, que repercute na medida em que ensinar História, significa sobretudo fazer com que o aluno se veja como participante do processo histórico. Essa compreensão, de um lado, significa fazê-lo entender que sua história é resultado de um movimento dinâmico e processual da História da humanidade e, de outro, fazê-lo compreender que ele faz a História.

* PARA QUE SERVE ESTUDAR HISTÓRIA?

- O trabalho do historiador ao interpretar as experiências humanas ao longo do tempo, possibilita interpretações e reflexões sobre o passado/presente, ou seja, adquirimos consciência do que fomos para transformar o que somos!
- Pensar Historicamente: significa a percepção de que a realidade social é construída pelos seres humanos;
- Estudar História pode despertar a consciência de cada um de nós para a tarefa de construir uma sociedade mais justa, com menos desigualdade entre as pessoas, independentemente de idade, sexo, origem, cor da pele e religião.

* PRODUZINDO CONHECIMENTO (ATIVIDADES PROPOSTAS)
01 - A partir das explanações abordadas, faça a sua própria conceituação de História.

02 - Com a análise das Importâncias da Disciplina, para você, qual seria a importância do estudo da disciplina História?

03 - Que aspecto você pode destacar em relação ao novo ensino da disciplina História?

04 – Afinal de contas, para que serve estudar História?

05 – Analise e comente a frase: “Escola não reprova ninguém, quem reprova é a vida!”.