no contexto dessa tendência em educação matemática, a situação inicial proposta aos alunos é aberta e não tem uma solução já de antemão. sendo assim, no desenvolvimento dessas atividades, os alunos podem apresentar modelos que se relacionem a objetos de conhecimentos matemáticos diversos, não sendo possível prever ou limitar que os alunos utilizem um ou outro objeto matemático. porém, nas discussões das resoluções e no fechamento da atividade, o professor pode introduzir algum objeto matemático específico que deseja que os alunos aprendam, ou ainda utilizar a atividade proposta para fixação de determinado objeto matemático. adaptado de: gois, victor hugo dos santos; teixeira, lilian aparecida. aprendizagem da matemática. londrina: editora e distribuidora educacional, 2019. assinale a alternativa que apresenta a tendência em educação matemática a que o trecho se refere: alternativas: a) etnomatemática. b) história da matemática. c) jogos. d) modelagem matemática. e) tecnologias digitais da informação e comunicação.