Ao falarmos do trabalho de organização do ensino, somos obrigados a observar as estruturas do século XIX que mediante as transformações ocorridas no período, tais como a influência do pensamento positivista, fizeram da escola um local de desafio para os educadores. De um lado, a herança do modelo de educação jesuíta, ou seja, voltado para estudos mais gerais e espiritualísticos. De outro, já no final do século XIX e início do XX, as estruturas passaram a ser mais objetivas e pragmáticas, seguindo demandas da Revolução Industrial. Nesse sentido, pode-se afirmar que o layout das salas de aula das escolas públicas seguia o mesmo layout das A. a) linhas de produção nas empresas. B. b) empresas prestadoras de serviços. C. c) escolas profissionalizantes. D. d) escolas construtivistas. E. e) instituições religiosas.