Falar em avaliar implica reportar-se a um olhar que distingue, que rompe com a indiferença. Quando se afirma que algo é bom, é preciso indagar o que se quer dizer com isso: bom porque, para quem?

OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de; et al. Educação Física no Ensino Fundamental - Anos Finais e Ensino Médio. Unicesumar: Maringá, 2019.

Considerando o texto acima e a relação direta entre educação física e a avaliação, avalie as afirmações abaixo.

I. O processo de avalição diz mais sobre o professor do que sobre o aluno.
II. A avaliação deve permitir que o aluno participe do processo construindo uma aprendizagem significativa.
III. A avaliação não pode ser uma ação desconectada do fazer pedagógico docente, mas deve estar inserida num contexto do PPP da escola.
IV. A avaliação colabora para que o aluno entenda a importância do conteúdo e sua utilização para a vida como modo de vida permanente.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I.

Alternativa 2:
I e II.

Alternativa 3:
III e IV.

Alternativa 4:
II, III e IV.

Alternativa 5:
I, II, III e IV.