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A avaliação externa tem se estabelecido no sistema educacional brasileiro nas últimas três décadas. Algumas características atuais da avaliação externa no Brasil são: I – Aplicação de provas padronizadas de Língua Portuguesa e Matemática para os alunos de alguns anos do ensino fundamental e médio. II – Participação da supervisão escolar nas avaliações externas através de relatórios elaborados pelos supervisores para avaliação da escola. III – Análise de fatores intraescolares por meio da aplicação de instrumentos de avaliação da aprendizagem elaborada pelo professor. IV – Aplicação de instrumentos contextuais que visam caracterizar as condições socioeconômicas dos estudantes e as condições de ensino e gestão das escolas. V – Estabelecimentos de metas para escolas e sistemas de ensino a partir da definição de índices calculados considerando, entre outros fatores, os resultados da avaliação externa. Considerando as características da avaliação externa expressas anteriormente, é correto o que se afirma em:

Sagot :

nathaliaalvesd23

I, III, IV e V:

O Ministério da Educação aplica todos os anos testes que visam observar as condições escolares, assim como supervisionar as atividades escolares afim de cobrar os planos educacionais específicos editados por eles.

Entre os programas realizados compreendem:

O censo escolar: visa conhecer o número de alunos, a estrutura que a escola contempla e o meio ambiente em que a escola está inserida.

A prova Brasil: aplicada a fim de saber como os estudantes estão sendo formados, principalmente nas exatas e humanas.

O Pdde interativo: além de fortalecer os saberes sobre a estrutura escolar também proporciona o conhecimento da comunidade escolar.

Resposta: Apenas I, IV, V.

Explicação:Adg2 - Avaliação na Educação CORRIGIDO PELO AVA

1-b)

Apenas I, II, IV.

2-e)

V; F; F; V; F.

3-e)

o conceito de qualidade educacional se relacione ao de democracia, portanto, a opinião de todos os atores do sistema de ensino, supervisores, diretores, funcionários das escolas, professores, alunos e famílias, devem ser considerados para determinar a qualidade educacional.

4-a)

Apenas I, IV, V.

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