(enem 2013) "o hipertexto permite – ou, de certo modo, em alguns casos, até mesmo exige – a participação de diversos autores na sua construção, a redefinição dos papéis de autor e leitor e a revisão dos modelos tradicionais de leitura e de escrita. por seu enorme potencial para se estabelecerem conexões, ele facilita o desenvolvimento de trabalhos coletivamente, o estabelecimento da comunicação e a aquisição de informação de maneira cooperativa. embora haja quem identifique o hipertexto exclusivamente com os textos eletrônicos, produzidos em determinado tipo de meio ou de tecnologia, ele não deve ser limitado a isso, já que consiste numa forma organizacional que tanto pode ser concebida para o papel como para os ambientes digitais. é claro que o texto virtual permite concretizar certos aspectos que, no papel, são praticamente inviáveis: a conexão imediata, a comparação de trechos de textos na mesma tela, o ‘mergulho’ nos diversos aprofundamentos de um tema, como se o texto tivesse camadas, dimensões ou planos." ramal, a. c. educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. porto alegre: artmed, 2002. considerando-se a linguagem específica de cada sistema de comunicação, como rádio, jornal, tv, internet; segundo o texto, a hipertextualidade configura-se como um(a):
