1 — Pense em quais são as tradições vivenciadas por você e pelas pessoas com as quais convive, nos

meses de junho e julho (mudanças de vestuário, na alimentação, ambientes sociais e culturais

frequentados, etc) e responda:

a) Estas tradições envolvem a participação em celebrações de “festas juninas”? Justifique sua

resposta.


b) Quando chega o inverno, quais são os alimentos mais consumidos por você e pelas pessoas


com as quais convive? Eles são diferentes de outros consumidos em outra época do ano? Re-

flita e registre um argumento para sua resposta.


2 — Considerando que a origem das Festas Juninas está relacionada à celebração da colheita e à

prosperidade e fertilidade, faça o que se pede:

a) Você agora vai buscar experimentar a alegria de ver a vida brotar. Escolha uma semente que

tenha acesso (pode ser de tomate, feijão, milho, etc) e coloque-a para germinar em um pouco

de terra ou algodão umedecido. Em alguns dias, você poderá perceber as transformações.

Registre-as utilizando palavras, desenhos e figuras.

ATIVIDADES


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b) O que você sentiu quando observou a primeira transformação da semente plantada? Reflita

sobre estes sentimentos e registre seus sentimentos e reflexões.


c) Se você pudesse criar uma sequência de movimentos corporais que expressassem os sen-

timentos relacionados à sua “plantação”, qual seria? Crie esta sequência e identifique qual


estilo musical mais se encaixa nela. Registre tudo com palavras, figuras, fotografias e vídeos.

3 — Como podemos perceber, muitas danças típicas são associadas às tradições religiosas e por isso


são vivenciadas ou não em determinados contextos familiares, comunitários e sociais. Indepen-

dente de suas crenças e vivências em relação às tradições juninas, vamos buscar uma forma de


vivenciar a quadrilha, ainda que seja necessário reinventar seu sentido e seus movimentos. Então

vamos lá: sua tarefa agora é organizar um ritual de celebração dos recursos do solo e do reino

vegetal na produção de alimentos. Para isso você deverá:

a) Escolher ou criar um prato típico para esta celebração;

b) Escolher ou criar uma vestimenta típica para esta celebração;


c) Escolher ou criar uma sequência de movimentos para serem realizados em dupla nesta cele-

bração (lembre-se de respeitar as orientações de isolamento e distanciamento social) ;


d) Escolher um ritmo musical para embalar a sequência de movimentos criada;

e) Agora é convidar as pessoas com quem você tem convivido nestes tempos de pandemia para

vivenciar a celebração. Ah: e não se esqueça dos registros deste momento importante.

4 — Por fim reflita e responda:

a) Você conhece alguém que trabalhe com o cultivo de alimentos? (Se não conhece pesquise


entre as pessoas com as quais tem convivido). Descreva o que sabem da rotina e algumas ca-

racterísticas desta pessoa.


b) As características que você registrou coincidem com as características (do personagem Jeca

Tatu) descritas ao final do texto? Pesquise no dicionário o significado da palavra “estereótipo”

e redija um pequeno trecho relacionado a sua resposta.


c) Faça agora um desenho que demonstre quais seriam as vestimentas que representam os

agricultores (de forma respeitosa e contextualizada com a realidade) como personagens das

tradições juninas.