1 — Pense em quais são as tradições vivenciadas por você e pelas pessoas com as quais convive, nos
meses de junho e julho (mudanças de vestuário, na alimentação, ambientes sociais e culturais
frequentados, etc) e responda:
a) Estas tradições envolvem a participação em celebrações de “festas juninas”? Justifique sua
resposta.
b) Quando chega o inverno, quais são os alimentos mais consumidos por você e pelas pessoas
com as quais convive? Eles são diferentes de outros consumidos em outra época do ano? Re-
flita e registre um argumento para sua resposta.
2 — Considerando que a origem das Festas Juninas está relacionada à celebração da colheita e à
prosperidade e fertilidade, faça o que se pede:
a) Você agora vai buscar experimentar a alegria de ver a vida brotar. Escolha uma semente que
tenha acesso (pode ser de tomate, feijão, milho, etc) e coloque-a para germinar em um pouco
de terra ou algodão umedecido. Em alguns dias, você poderá perceber as transformações.
Registre-as utilizando palavras, desenhos e figuras.
ATIVIDADES
116
b) O que você sentiu quando observou a primeira transformação da semente plantada? Reflita
sobre estes sentimentos e registre seus sentimentos e reflexões.
c) Se você pudesse criar uma sequência de movimentos corporais que expressassem os sen-
timentos relacionados à sua “plantação”, qual seria? Crie esta sequência e identifique qual
estilo musical mais se encaixa nela. Registre tudo com palavras, figuras, fotografias e vídeos.
3 — Como podemos perceber, muitas danças típicas são associadas às tradições religiosas e por isso
são vivenciadas ou não em determinados contextos familiares, comunitários e sociais. Indepen-
dente de suas crenças e vivências em relação às tradições juninas, vamos buscar uma forma de
vivenciar a quadrilha, ainda que seja necessário reinventar seu sentido e seus movimentos. Então
vamos lá: sua tarefa agora é organizar um ritual de celebração dos recursos do solo e do reino
vegetal na produção de alimentos. Para isso você deverá:
a) Escolher ou criar um prato típico para esta celebração;
b) Escolher ou criar uma vestimenta típica para esta celebração;
c) Escolher ou criar uma sequência de movimentos para serem realizados em dupla nesta cele-
bração (lembre-se de respeitar as orientações de isolamento e distanciamento social) ;
d) Escolher um ritmo musical para embalar a sequência de movimentos criada;
e) Agora é convidar as pessoas com quem você tem convivido nestes tempos de pandemia para
vivenciar a celebração. Ah: e não se esqueça dos registros deste momento importante.
4 — Por fim reflita e responda:
a) Você conhece alguém que trabalhe com o cultivo de alimentos? (Se não conhece pesquise
entre as pessoas com as quais tem convivido). Descreva o que sabem da rotina e algumas ca-
racterísticas desta pessoa.
b) As características que você registrou coincidem com as características (do personagem Jeca
Tatu) descritas ao final do texto? Pesquise no dicionário o significado da palavra “estereótipo”
e redija um pequeno trecho relacionado a sua resposta.
c) Faça agora um desenho que demonstre quais seriam as vestimentas que representam os
agricultores (de forma respeitosa e contextualizada com a realidade) como personagens das
tradições juninas.
