Resposta:Nos últimos 30 anos é possível constatar que há um grande número de autores com trabalhos dedicados ao
atendimento infantil e interações pais-bebê nas diferentes abordagens teóricas da Psicologia. Concomitante a
isso, o brincar surge como instrumento valioso para a observação e o atendimento infantil, pois permite ao
psicólogo compreender a realidade psíquica e o funcionamento do paciente, podendo assim auxiliar na resolução
de conflitos. Este artigo tem como objetivo revisar a partir de autores clássicos e atuais da Psicanálise,
contribuições importantes a respeito do brincar, descrevendo diferentes modalidades utilizadas neste âmbito
terapêutico. Além disso, contextualiza o setting terapêutico psicanalítico bem como a seleção e organização dos
brinquedos que podem ser utilizados no atendimento infantil, refletindo sobre os significados do simbolismo, da
fantasia e da repetição expressos no processo terapêutico na prática psicanalítica. Através do brincar, é possível
que a criança evidencie sua imaginação e seu mundo “faz de conta”, e nesse processo elabore aspectos
frustrantes da realidade, transforme algo passivo em ativo, aprenda a compartilhar e a experimentar um contato
social, além de exercer a sua criatividade e o treinamento da plasticidade psíquica que lhe será útil por toda a
vida.
Palavras-chave: Brincar; Método Terapêutico; Criança; Psicanálise.
Explicação:Palavras-chave: Brincar; Método Terapêutico; Criança; Psicanálise
