A evolução histórica da Didática está relacionada com a evolução histórica da Educação, desde a antiguidade até praticamente o século XIX, e não demonstrou muitas mudanças. Muitos filósofos e professores apresentaram alternativas didáticas à educação, mas que não tiveram efeitos práticos no espaço escolar. Em relação aos precursores da didática e suas finalidades na Educação da época em que viviam, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Comenius.
II- Rousseau.
III- Pestalozzi.
IV- Herbart.
V- Dewey.

( ) Seu método sugeria um sistema educacional capaz de formar um jovem que consiga conviver com a sociedade que é, por definição, corrupta.
( ) Seu método sugeria que a atividade é inerente ao ser humano. A ação humana precede o conhecimento e o pensamento.
( ) Seu método defendia que o ser humano nascia bom e sua formação se dava pelo ambiente na qual vivia.
( ) Seu método previa que tudo o que se deve saber deve ser ensinado e não abandonar nenhum assunto até sua perfeita compreensão.
( ) Seu método enfatizava que a finalidade da educação é a formação moral e das virtudes, moldando as vontades e desejos humanos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) III - V - I - II - IV.
b) II - V - III - I - IV.
c) IV - I - II - III - V.
d) I - II - IV - V - III.