Nem sempre a escola de tempo
integral reflete índices de
aproveitamento mais altos de
educação básica entre as capitais.
Por isso, são realizados frequentes
estudos, no sentido de:
a) avaliar e aprimorar as práticas
pedagógicas, a organização dos espaços e
as atividades oferecidas, visando traçar um
trabalho de mais qualidade e atuar de fato
na efetiva aprendizagem dos estudantes.
b)
criticar e aprimorar as práticas
pedagogicas, a organização dos espaços e
as atividades oferecidas, visando traçar um
trabalho de mais qualidade e atuar de fato
na efetiva aprendizagem dos estudantes.
c) avaliar e aprimorar as práticas
pedagógicas, a organização dos espaços e
as atividades oferecidas, visando traçar um
trabalho de menos qualidade e atuar de fato
na efetiva aprendizagem dos estudantes.
d) avaliar e aprimorar as práticas
pedagógicas, a organização dos espaços e
as atividades oferecidas, visando traçar um
trabalho de mais qualidade e atuar de fato
na efetiva aprendizagem dos professores.​