Segundo
Lück, “até bem pouco tempo o modelo de direção de escola era o de diretor
tutelado dos órgãos centrais, sem voz própria, em seu estabelecimento do
ensino, para determinar os destinos e em conseqüência, desresponsabilizado dos
resultados de suas ações e respectivos resultados”. Seu papel era:

Escolher uma
resposta.





a. Promover o trabalho
coletivo na escola.






b. Repassar
informações, controlar e supervisionar, dirigir.






c. Partilhar
decisões e ouvir pais, professores e alunos.






d. Estimular
o desenvolvimento dos profissionais da escola.