As
discussões contemporâneas acerca do currículo consideram que é preciso
entrelaçar as dimensões do conhecimento escolar e da cultura. O
multiculturalismo e suas teorias apontam basicamente que a escola deve
contemplar não somente uma cultura comum ou homogênea, mas a pluralidade
de culturas, visando a inclusão dos diversos segmentos sociais vistos
como “minorias”, “excluídos”, “inferiorizados”, “diferentes”. A teoria
curricular que possui a visão de que o currículo constrói identidades e
subjetividades sociais, articulando questões de saber e poder,
significação e discurso, representação, cultura, gênero, raça, etnia,
sexualidade, pertence às:





Alternativas:




teorias de currículo como prescrição.






teorias curriculares tradicionais.






teorias curriculares críticas.






teorias curriculares pós-críticas.






teorias da nova sociologia da educação.