oa ideologia dominante tem a função de mistificar os objetivosreais de exploração e discriminação sociais, a fim de manter o ethos capitalista,que favorece a classe dominante” (NOSELLA, 1978: 18), nossa pesquisa tevecomo objetivo tratar o discurso histórico presente nos livros didáticos deHistória demonstrando os conteúdos reais das mensagens ideológicas que sãoveiculadas pelos mesmos, pois “os livros didáticos não são apenas instrumentospedagógicos são também produtos de grupos sociais que procuram, porintermédio deles, perpetuar suas identidades, seus valores, suas tradições, suasculturas” (CHOPPIN Apud BITTENCOURT, 2006: 69). Para tal intento,pretende-se buscar meios de explicar como tais discursos, construídos ideologicamente, se materializam no meio social por meio da linguagem e se relacionam à classe social do sujeito proferidor.s conteúdos reais das mensagens ideológicas que são veiculadas pelos mesmos. Para tal intento pretendeu-se buscar meios de explicar como tais discursos, construídos ideologicamente, se materializam no meio social, por meio da linguagem e se relacionam à classe social do sujeito proferidor.
discurso é “determinadopor coerções ideológicas, a consciência” é “construída a partir dos discursosassimilados por cada membro de um grupo social
