Citește următorul text:

„Noi tratăm împreună didactica limbii şi literaturii pentru că în şcoală (gimnaziu şi liceu) limba şi literatura constituie un singur obiect de învăţământ, chiar dacă accentul cade în gimnaziu pe limba română, iar în liceu se studiază aproape exclusiv literatura română. Dar, aşa cum aş dori să se observe din cele ce urmează, există unele aspecte specifice ale limbii şi literaturii care ar îndreptăţi şi tratarea lor separată [...]. Prezentate lucrurile aşa, s-ar putea crede că direcţia preocupărilor în didacticile speciale este numai dinspre pedagogie înspre disciplinele şcolare în ceea ce priveşte literatura, aşa şi stau lucrurile. Ele stau altfel în ceea ce priveşte studiul limbii. Iată o asimetrie interesantă în interiorul obiectului nostru de studiu."
(Aurel Scorobete, Didactica. Limbă şi literatură)

Formulează răspunsuri la întrebările de mai jos, referitoare la situaţia de comunicare din textul dat:
a) Cine ar putea fi receptorul textului dat, având în vedere scopul comunicării? 30 de puncte
b) Cărui stil funcţional îi aparţine textul dat? Motivează-ţi răspunsul (două argumente). 30 de puncte
c) Identifică două elemente importante de conținut din textul dat (idei, argumente, fapte, opinii) 30 de p.